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当前位置-论文答辩-  语文教学人文化自考论文
语文教学人文化自考论文
来源:网上 作者:自考资讯网 更新时间:2020-03-10 点击数:

课堂改革提出了“学习就是生活”这一基本理念,作为最具人文化的小学语文学科,我们的许多教师的课堂教学没有体现出这一新的理念,课堂上的多少有些呆板,使学生无论从学习兴趣还是人文素养,都大打折扣。在小学语文教学实践中,只有始终贯穿语文教学“回归生活,关爱生命,注重人本,发展个性”的教学思想,才能取得良好效果。

一、 注重人格教育

在一次教学时,我向学生提出了这样一个问题:如何看待同学送给同学的掌声?片刻沉寂后,有位同学站起来说:掌声对一般人来说并没有什么,对于一个自卑、性格孤僻的人来说,却是莫大的鼓舞。

二、 注重情感教育

新课程标准的三维度中突出强调了“情感态度价值观”这一目标,我们的小学语文这一学科有着其他学科所不及的人文内涵,对于学生精神领域的影响最为深远。特别是对学生健康心理的形成,起着决定性作用。

三、 注重生态教育

语文老师不仅要教书,更要育人,语文课堂应引导学生会说话,会关爱他人,热爱社会,激发学生对人文精神的思考,激起他们灵魂深处的荡漾,这是孩子们终身发展的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。

四、农村小学校园文化建设的组织实施

改善办学条件,构建优美的学校环境文化。学校环境文化是以静态的物质形态存在的一种文化形式,包括具有美育和激励作用的校园布局。加强校园建设,优化育人环境。校园硬文化是实现精神文化的途径与载体,是推进学校文化建设的必要前提。它是一种直观性的文化,直接表现出学校师生所处的文化氛围,有较强的形象性,感染力。进入校园,师生所见到的,摸着的,这种就是物质文化。校园硬文化的建设及管理最直接地反映出学校的办学水平和办学指导思想,体现教育性和艺术性。有助于陶冶校园人情操,塑造校园人美好心灵,激发校园人开拓进取精神。