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小学德育教学工作自考论文
来源:网上 作者:自考资讯网 更新时间:2020-03-10 点击数:

从事小学思想道德课的教学,不知不觉已有二十多个年头。在这其中,我深深的感受到,小学生的思想品德教育是不容忽视的,五育并重,德育为首。我们要重视思品教学,让德育无处不在。

一、注重激发学生情感

思品教学不同于语数教学,在重“知”传授的同时,更重“意的培养,情的感染”。只有营造自然、放松、 、平等的师生关系,学生才肯学、乐学。学生的奇思妙想只有在信任中无拘无束中才能产生,老师的微笑恰恰是化解师生之间隔阂的催化剂。只有在微笑中才能让学生感受到老师的真诚和信任。

二、注重于学生生活实际相结合

小学思品课是一门实践性很强的学科,离开了生活就会失去活力,直接影响教学的实效性。在教学中,要引导学生走出课堂,把生活引进课堂,有的放矢地指导学生的行为。教师要结合教材内容,善于用学生熟悉的生活实际做实例,引发学生的学习动机和兴趣,激发参与热情,增强学生对道德知识的亲近感,使学生明白书中的道理其实就在身边。

三、注重学生的自主学习

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变,即变被动接受为主动探究。在教学过程中不要问题一个接一个的问,要让学生有充分的时间去思考,寻找问题的答案。教师要抓住机会放手让学生进行活动。让学生在活动中如何运用的喜悦,能说的尽量让他们说,学生能想到的,尽量让学生自己想。

四、注重学生的多元结合

如果教师只重知识性,反复分析课文,忽视了学生的心里特点,教学过程中毫无趣味性,学生没有兴趣,就学得被动。我注意挖掘丰富的课程资源,结合教学内容和学生的实际生活开展了鲜活、生动的教育活动。在学生读懂的基础上,用学生喜闻乐见的形式扮演文中的不同角色,让学生在表演中直接体会向别人请交时的态度、语气、行为举止,并在评价中感受到礼貌的快乐。由于学生的认识是自己感悟出来的,行为是在表演中体验出来的,这样的教学,有利于知识的内化,有利于由知到行的转化。教学时必须贴近儿童的生活,采用儿童适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。